Coleg Cymunedol Sir Hudson yn Sefydlu 'Ysgolheigion Hudson,' Rhaglen Llwyddiant Myfyrwyr Arloesol, Wedi'i Datblygu i Raddfa

Gan ddefnyddio modelau rhaglen sydd wedi'u canmol yn genedlaethol, mae 'Hudson Scholars' yn helpu i gynyddu cyfraddau cadw a chwblhau myfyrwyr, cynyddu gwasanaethau i bedair gwaith nifer y myfyrwyr sydd wedi'u cofrestru ar Raglen y Gronfa Cyfleoedd Addysgol (EOF).

 

Chwefror 7, 2022, Jersey City, NJ – Mae'n ymddangos bod Llywydd Coleg Cymunedol Sirol Hudson, Dr. Christopher Reber a'i gydweithwyr yn cefnogi meddylfryd Robert F. Kennedy a George Bernard Shaw: “Mae rhai yn gweld pethau fel ag y maent ac yn gofyn, 'Pam?' Rwy'n breuddwydio am bethau na fu erioed ac yn gofyn, 'Pam lai?'”

Ers cymryd y llyw fel chweched llywydd Coleg Cymunedol Sir Hudson yn 2018, mae Dr. Reber wedi gwneud Llwyddiant Myfyrwyr, ac Amrywiaeth, Ecwiti a Chynhwysiant (DEI), yn flaenoriaethau trosfwaol. Maent yn sylfaen ar gyfer datganiadau Cenhadaeth, Gweledigaeth a Gwerthoedd diweddaredig y Coleg; Cynllun Gweithredu Llwyddiant Myfyrwyr; Cynllun Gweithredu DEI; a Chynllun Strategol Coleg 2021-24.

“Rydym wedi cymryd camau breision i fynd i'r afael â chymorth a llwyddiant myfyrwyr drwy ymgymryd â mentrau a rhaglenni mawr,” dywedodd Dr Reber. “Ymunasom â Achieving the Dream, y rhwydwaith diwygio cenedlaethol o golegau cymunedol uchel eu perfformiad sy’n ymroddedig i ddefnyddio data ac arferion gorau i hyrwyddo llwyddiant myfyrwyr a chwblhau graddau; sefydlu Canolfan Adnoddau Hudson Helps, sef crynodeb o wasanaethau cofleidiol, rhaglenni ac adnoddau sy'n canolbwyntio ar anghenion sylfaenol y tu hwnt i'r ystafell ddosbarth; a ffurfio perthnasoedd â phartneriaid cymunedol a chorfforaethol i hyrwyddo symudedd cymdeithasol ac economaidd ar i fyny i fyfyrwyr ac aelodau o'r gymuned.”

Roedd cymuned gyfan HCCC yn credu y gellid cynyddu arferion llwyddiannus i sicrhau bod mwy o fyfyrwyr, sy'n wynebu heriau ariannol, rhwystrau iaith, pryderon cyflogaeth, a chyfrifoldebau teuluol, yn cwblhau eu haddysg coleg. Gyda’r gred hon yn flaenoriaeth, sefydlodd y Coleg “Ysgolheigion Hudson.” Mae'r rhaglen yn defnyddio arferion gorau rhaglen hynod lwyddiannus Cronfa Cyfleoedd Addysgol New Jersey (EOF) ac Astudiaeth Carlam mewn Rhaglenni Cyswllt Prifysgol Dinas Efrog Newydd (CUNY).

“Mae’r cyfraddau cadw a chwblhau (graddio) ar gyfer myfyrwyr EOF HCCC yn eithriadol. Roedd y gyfradd gadw o’r Cwymp i’r Gwanwyn ar gyfer ein carfan EOF 2009-2019 o fyfyrwyr amser llawn, tro cyntaf yn aruthrol o 92%. Yn ogystal, mae'r cyfraddau cwblhau ar gyfer myfyrwyr EOF HCCC mewn tymhorau dwy, tair a chwe blynedd yn gyson deirgwaith yn fwy na'n myfyrwyr nad ydynt yn fyfyrwyr EOF. Her EOF yw ein bod yn cael cyllid gwladwriaethol i wasanaethu tua 200 o fyfyrwyr y flwyddyn, ac mae angen i ni gynorthwyo llawer mwy y nifer hwnnw,” meddai Dr. Reber. Mae EOF yn rhaglen brofedig sy'n gwasanaethu myfyrwyr coleg cenhedlaeth gyntaf incwm isel New Jersey sy'n dangos ymrwymiad, cymhelliant a photensial i lwyddo. 

Mae gan EOF hanes storïol. Yn dilyn terfysgoedd Haf 1967 yn Newark, anfonodd Canghellor Addysg Uwch cyntaf New Jersey, Ralph A. Dungan, femorandwm at lywyddion holl sefydliadau addysg uwch New Jersey. Yn y memo, amlinellodd Dungan - a wasanaethodd fel Cynorthwyydd Arbennig i'r Arlywydd John F. Kennedy, a Llysgennad yr Unol Daleithiau i Chilé o dan yr Arlywydd Lyndon Johnson - raglen o gymorth arbennig i ddynion a merched o gefndiroedd difreintiedig yn economaidd ac yn addysgol. Roedd brwdfrydedd mawr dros y cynnig, yn enwedig yn y sefydliadau hynny a gymerodd ran yn Upward Bound, y rhaglen a gefnogir gan ffederal a oedd yn paratoi myfyrwyr ysgol uwchradd o gefndiroedd difreintiedig ar gyfer coleg. Noddwyd deddfwriaeth i sefydlu EOF gan y deddfwr ffresh ar y pryd Thomas Kean. Mae'r rhaglen wedi bod yn llwyddiant ysgubol yn New Jersey ers dros 50 mlynedd. 

Mae strategaethau hynod lwyddiannus EOF yn cynnwys cyngor cyn y coleg, derbyn myfyrwyr newydd yn yr haf trochi, profi sgiliau sylfaenol, ymdrechion cadw systematig a hyfforddiant a mentora cyffyrddiad uchel, cwnsela a thiwtora cyfoedion, cyrsiau cymorth academaidd, profiadau dysgu effaith uchel, cwricwla amlddiwylliannol a rhaglennu cysylltiadau dynol, datblygu arweinyddiaeth myfyrwyr, cymorth ariannol, a gwerthuso rhaglenni ar sail canlyniadau, ymhlith eraill.

Bellach yn agosáu at ei bymthegfed pen-blwydd, mae ASAP yn gwasanaethu myfyrwyr mewn naw cymuned CUNY a cholegau eraill ym mhob un o bum bwrdeistref Dinas Efrog Newydd. Mae ASAP wedi'i gynllunio i gynorthwyo 50% o fyfyrwyr i ennill gradd gysylltiol o fewn tair blynedd trwy ddarparu cymorth academaidd, cymdeithasol ac ariannol. Mae ASAP yn cynnwys amserlenni cwrs unigol; angen astudiaeth amser llawn; gwasanaethau cynghori a datblygu gyrfa cynhwysfawr a phersonol; ysgoloriaethau i fyfyrwyr sydd â bwlch rhwng eu cymorth ariannol a'u hyfforddiant; cymorth i leihau cost gwerslyfrau; a MetroCards diderfyn. Mae cyfradd raddio ASAP 53% yn fwy na theirgwaith y gyfradd raddio tair blynedd genedlaethol ar gyfer colegau cymunedol trefol.

“Fe wnaethom ddadansoddi EOF ac ASAP a phenderfynu bod angen rhaglen ar fwy o'n myfyrwyr yn darparu'r un math o gymorth cyfannol iddynt,” meddai Dr Gretchen Schulthes, Cyfarwyddwr Cyswllt Cynghori a Throsglwyddo HCCC. “Yn ddelfrydol, mae angen i ni ehangu'r strategaethau profedig hyn i holl fyfyrwyr Coleg Cymunedol Sir Hudson. Fe benderfynon ni ddefnyddio cyfran o’r cyllid a gafodd y Coleg o ddoleri ysgogiad ffederal cysylltiedig â COVID-19 fel arian sbarduno i ddatblygu rhaglen HCCC gyfannol, gynaliadwy wedi’i theilwra a elwir yn ‘Ysgolheigion Hudson’.”

Gan ddefnyddio rhai arferion gorau EOF ac ASAP allweddol, lluniodd HCCC y rhaglen “Hudson Scholars” i wasanaethu bron i 800 o fyfyrwyr i ddechrau - pedair gwaith y nifer o fyfyrwyr sydd wedi cofrestru ar hyn o bryd yn rhaglen EOF HCCC, gan effeithio ar bron i 1,000 o fyfyrwyr HCCC ar daith y Coleg i gynnwys pawb. myfyrwyr yn y rhaglen hon yn y pen draw. Mae “Ysgolheigion Hudson” yn agored i fyfyrwyr sy'n dod i mewn sydd wedi cofrestru am o leiaf naw awr credyd o waith cwrs yn HCCC, gan gynnwys myfyrwyr yn eu semester olaf o Saesneg fel Ail Iaith (ESL), a phob lefel o Sylfaen Academaidd Saesneg. Mae gan fyfyrwyr “Hudson Scholars” y fantais o gwrdd yn rheolaidd â chynghorwyr academaidd “Hudson Scholars”, y mae eu llwythi achosion 80% yn llai na rhai cynghorwyr eraill, ac sy'n cadw myfyrwyr ar y trywydd iawn trwy ddilyn cynnydd academaidd a chyfathrebu â'r gyfadran yn rheolaidd. 

Gan weithio'n agos gyda'r gyfadran, sy'n darparu adroddiadau cynnydd ar fyfyrwyr “Hudson Scholars” trwy system rhybuddio cynnar cartref, mae cynghorwyr academaidd “Hudson Scholars” yn cynorthwyo myfyrwyr i osod nodau academaidd a gyrfa; monitro ffactorau allanol a allai effeithio ar gynnydd myfyrwyr; a gwneud cyfeiriadau at wasanaethau ar y campws fel tiwtora a chwnsela iechyd meddwl. Mae myfyrwyr “Hudson Scholars” yn cael eu cymell ymhellach i gymryd rhan mewn arferion effaith uchel bob mis, ac yn derbyn cyflogau o $125 i $250 am gwblhau tasgau dynodedig a chyflawni cerrig milltir academaidd pwysig.

 

Mae myfyriwr “Hudson Scholars” Latisha Straker yn arweinydd Gweinyddiaeth Busnes 26 oed sy'n edrych ymlaen at weithio i gwmni Fortune 500 a gwneud gwahaniaeth yn ei chymuned. Mae'n canmol y rhaglen am ei helpu i gadw ar ben ei gwaith cwrs trwy anfon neges destun ac e-bostio am aseiniadau a therfynau amser. “Mae HCCC eisiau i chi ddysgu, ac maen nhw’n mynd gam wrth gam i’ch helpu chi i ddeall aseiniadau heriol, a’ch cynorthwyo gydag unrhyw anawsterau a geir yn yr ysgol,” meddai. “Hefyd, helpodd ‘Ysgolheigion Hudson’ fi’n ariannol drwy ddarparu cyflog misol sy’n helpu i dalu am lyfrau, tocyn bws, bwyd, a mân filiau.”

“Yr agwedd fwyaf gwerthfawr o’r rhaglen yw gallu estyn allan at rywun a chael ymateb cyflym trwy neges destun neu e-bost. Roeddwn i'n gallu gofyn cwestiynau am gofrestru ar gyfer dosbarth, tiwtora, a chymorth ariannol, ac roedd fy nghwnselydd bob amser ar gael i fynd i'r afael â'm pryderon. Rwy'n ddiolchgar oherwydd, oni bai am 'Ysgolheigion Hudson', byddwn ar goll ac yn ddryslyd ynghylch llawer o adnoddau sydd ar gael i'm helpu drwy'r coleg,” dywedodd Ms Straker.

Mae canlyniadau cynnar y prosiect “Hudson Scholars” yn hynod gadarnhaol ac yn dangos y gallai'r rhaglen gael ei chynnal a'i thyfu y tu hwnt i'r cyfnod ariannu grant oherwydd ei heffaith ar gadw myfyrwyr a'r cynnydd mewn refeniw o ganlyniad. Dywedodd Dr. Reber fod y Coleg yn hyderus y bydd y rhaglen raddedig yn cael effaith sylweddol yn y tymor hir a'r tymor hir. “Mae’r rhaglen hon yn cynorthwyo myfyrwyr gyda’u hanghenion oes gyfan ac i gwblhau eu gwaith gradd mewn modd mwy amserol ac effeithiol, a thrwy hynny yn eu galluogi i symud ymlaen yn y pen draw i yrfaoedd a fydd yn darparu buddion economaidd-gymdeithasol sylweddol i’w teuluoedd a’u cymuned. Rydym wedi ymrwymo i gynnal ac ehangu elfennau llwyddiannus y rhaglen er mwyn gwasanaethu holl fyfyrwyr HCCC yn y pen draw,” dywedodd.